揭秘毛澤東的英語水平：一個單詞決定鄧小平地位【2】

　　抗戰勝利后，面對由美國撐腰、武裝到牙齒的國民黨部隊，中國共產黨沒有被“威懾”住。1946年8月6日下午，毛澤東在延安窯洞前半山坡平台上的一個小石桌旁，會見了美國女記者斯特朗。他談笑風生，縱論天下。交談中，毛澤東把身子向后一仰，開懷地得出結論：“美國反動派是……”他停頓了一下，顯然是在找合適的詞，“紙老虎。”因為英語裡沒有相對應之詞，翻譯隻好將它譯成了“scarecrow（稻草人）”。毛澤東讓翻譯停下來，要斯特朗解釋“scarecrow”是什麼意思。斯特朗回答說，那是用稻草扎成的人形，農民把它豎到田裡來嚇唬烏鴉。毛澤東立即表示這樣譯不好，這不是他的意思。他說，紙老虎並不是嚇唬烏鴉的死東西，它是用來嚇唬孩子的。它看起來像一隻凶猛的野獸，但實際上是紙糊的，一受潮就會發軟，一陣大雨就會把它沖掉。

　　於是，由“紙（paper）”和“老虎（tiger）”這兩個單詞組合，臨時造出的一個英語中沒有的復合詞“paper-tiger”就出現了，這實際上是硬譯。毛澤東高興地笑了，用帶著濃重湖南腔的英語說：“拍拍-太根兒！”“paper-tiger”后來便隨著毛澤東的著名論斷，在全世界廣泛流傳了，它也成了毛澤東最喜歡說的一個英語單詞。

　　從上面的幾則軼聞可以看出，在艱難困苦的環境下，毛澤東還在堅持自學英語，並且還取得了一定的成效，能用英語書寫，會使用簡單的日常用語，還臨時造出一個英語復合詞，我們不得不佩服毛澤東學英語的決心和毅力以及毛澤東對語言的敏感能力和創造能力。

　　1949年毛澤東進京后，一家人在北京團聚，菊香書屋充滿了家庭的溫馨。一個周末，毛岸英、毛岸青、李敏（嬌嬌）三人用俄語說話，嘰裡呱啦，爭個不停，毛澤東在一旁微笑不語。李敏知道毛澤東想知道他們在講什麼，便說：“爸爸，我們在爭論西餐好吃還是中餐好吃。”毛澤東興致來了，便用英語說：“中餐好吃。中餐的特點是軟熱豐富，西餐冷硬單調。”

　　一聽父親講英語，幾個孩子都感到很驚奇。毛岸英說：“我1946年回到延安時，就聽說爸爸在學英語，還聽說在轉戰陝北時，盡管環境那麼艱險和緊張，爸爸也沒有間斷過學英語。可從來沒有聽爸爸用英語講話。我不懂英語，但聽起來還是很流利的。”毛澤東說：“我的英語水平，還不如嬌嬌俄語的水平高，不如她講得流利。你們年輕人能專門學習外語，我要是有這樣的機會就好了。如果我能夠做到聽懂英語講話，能看英文報紙、刊物和書籍，把自己要講的意思能用英語表達出來就好了。”

　　毛澤東年逾花甲攻讀英語

　　新中國成立之后，有了較好的學習條件和環境，毛澤東又重新開始學習外語。十分有意思的是，上個世紀50年代的中國與蘇聯友好，俄語是學校中的第一外語，而毛澤東則選擇了學英語。

　　毛澤東敏銳地感到，如若不能把握“亂雲飛渡”的時局，在處理國際事務中游刃有余，新政權的鞏固、戰后的復興都無從談起。於是，1954年10月，在新華社國際部工作的林克被選中，來到毛澤東身邊，擔任國際問題秘書，並教授毛澤東英語，長達12年之久。1961年初，林克被派下鄉時，毛澤東的護士長吳旭君和他一起讀過英文，談過“參考”。1964年元旦后，年近而立之年的英語教師章含之也給毛澤東教過英語，持續了半年。毛澤東還為警衛和身邊工作人員辦了一所業余學校，並親自擔任老師，還與他們一起學過英語。

　　年逾花甲的毛澤東學英語，並不是從初級課本到中級課本這樣循序漸進地“上課”，而是根據自己的特點，從實際出發，選擇了一種獨特的方法，一開始就把學習英語的重點放在了閱讀政論文章和馬列主義經典著作上。毛澤東那時隻會說“How are you(你好)?”“Good morning（早晨好）!”一類簡單的問候語，熟悉的英語單詞和短語也不多。於是，他先從閱讀英文版《人民中國》、《北京周報》雜志，新華社的英文新聞稿和英文參考的新聞、通訊、時事評論和政論文章入手，由淺入深，分步進行。這種學英語的方法效率並不高，“吃力不討好”，隨讀隨忘，但毛澤東堅持不懈，鍥而不舍。

　　在毛澤東的遺物中，有他外巡時專作裝書之用、充當流動圖書館的樟木書箱。但有一種書一般不裝進箱子，而是放在公文包裡，這就是英語書，以便隨時學習。據林克回憶：“上世紀50年代到60年代，毛主席學習英語的興致很高，無論在哪裡我總是要在公文包裡帶著他學習的英語材料。他善於擠時間學習，經常在剛剛起床后，飯前、飯后，游泳、登山、散步之后休息時，在開會或會見內外賓客之后或長時間緊張工作之后學習英語。在外地巡視期間，無論在火車上、輪船上、飛機上，他隨時擠時間學英語。除了重要會議或生病，未曾中斷。”