美國教科書評價毛澤東：是位犯了許多錯誤的英雄【2】

　　對於中西文化和貿易的交流，教科書也大書特書。從“絲綢之路”的產生到葡萄、無花果、黃瓜、核桃從西亞傳入中國，從意大利商人馬可波羅1271年來到中國再到鄭和下西洋從非洲帶回長頸鹿，書中頗下筆墨。書中摘錄了《馬可波羅游記》中關於忽必烈皇宮的描寫：“宮殿屋頂很高，大廳都由金銀鑲嵌，牆壁上雕刻著龍、鳥、牧馬人和各種野獸以及戰斗的場面。天花板上也是如此，滿眼都是黃金和圖畫。廳很寬很長，可以容納6000人的宴席。”

　　書中還格外重視婦女在各個時期的社會地位，幾乎各個章節都有特別提到。其中說，考古發現証明商朝時期的貴族婦女社會地位很高，有土地，還領導自己的軍隊﹔漢代貴族婦女穿著漂亮的絲綢長袍﹔唐代，中國出現歷史上第一位也是唯一的女皇武則天，她召賢納才，對詩人駱賓王不計前嫌﹔在唐宋初期，婦女地位較高，她們主持家務，負責理財和管理佣人﹔在“五四運動”中，婦女參加了示威游行，她們反對包辦婚姻、裹腳，呼吁提高婦女在社會和家庭中的地位。不過，書中也有中國女嬰被遺棄的描述。

　　與此同時，美國歷史教科書還關注中國文學的發展脈絡。它稱公元前500年左右編輯成冊的《詩經》是當時最偉大的文學作品，在世界文學史上佔有重要地位。書上翻譯了《詩經》的第100首(丈夫外出打仗)、122首、124首和127首(士兵思鄉)。對於中國古典文學的鼎盛時代，書中翻譯了唐朝詩人李白的詩歌《靜夜思》和宋代女詞人李清照的《醉花陰》中的一段。

　　課本還十分注重啟發學生的獨立思考能力，在評論歷史事件的同時也會提出一些問題。讓學生自己來分析歷史人物在歷史潮流中的作用，以唐明皇的“開元盛世”為參照，讓學生思考究竟是“英雄造時世”，還是“時世造英雄”的辯証問題。再比如說，書中講孔子認為教育應該教人正確的價值觀和行為規范，同時又向學生提問“你認為今天的老師應不應該教這些，為什麼？”

　　一位在美國高中讀書的中國留學生說：在美國上歷史課和中國不同的是，老師會把歷史事件的發生、發展、過程講給學生聽，然后鼓勵同學們討論，通常不會主觀對此事件定性。即使對於二戰這樣的重要歷史事件，也由學生自己來評價歷史責任。

　　美國教科書點評近代中國

　　對近代的中國，這個課本講得稍多。從西方列強侵入中國，辛亥革命推翻帝制、國共合作、“中國內戰”、中華人民共和國成立、“大躍進”、“文化大革命”、尼克鬆訪華、鄧小平倡導改革開放都有涉及，其中介紹了孫中山、蔣介石、毛澤東等人物及紅軍萬裡長征等事件。

　　在講到為什麼共產黨能在中國興起時，課本說是因為西方列強侵入中國，使中國蒙受羞辱，許多年輕人不相信西方民主國家，轉向馬克思主義﹔在分析共產黨打敗國民黨的原因時，書中認為毛澤東獲得了農民、婦女的支持，採用了游擊戰術的致勝法寶﹔講到美國為什麼不承認新中國時，該書認為是由於當時冷戰已經開始，美國將中國看作蘇聯集團的一部分。但對新中國成立后中國共產黨領導的歷史敘述，則負面多，正面少。

　　在評價毛澤東時，教科書認為盡管他犯了“許多”錯誤，但他仍是結束外國佔領、恢復國家秩序的英雄﹔鄧小平提出的建設四個現代化、改革開放、市場經濟、吸收外國投資和先進技術、設立經濟特區等政策主張也得到積極評價。

　　對於美國這個隻有200多年歷史的國家而言，學習別國歷史可以吸取精華，尋找捷徑，避免走很多彎路。不過，我們從美國教科書中所看到的美國標准，也不能不讓人提高警惕。