請不要再壓縮中小學教師的編制了

　　前一段時間，老家有親戚給我打電話，要我留意今年本地教師招聘的事，他的孩子今年想參加招教考試。他這麼一交代，整個暑假裡，我想起來就上網查找本地幾個縣市的教師招聘信息，在這個過程中發現了一些頗為奇怪的現象。

　　剛放假時，我就從教育局一個同學那裡了解到，我們縣今年教師退休330人。本來全縣師資一直不夠，城區各小學不得不聘請代課教師，有一個鄉鎮甚至缺編50多個，好幾所鄉村小學的老師都是“包班”，就是一個人承擔一個班的全部教學任務。這次一下子空出300多個編制，應該會通過招聘補足。前幾年每年都隻招150人，加上省財政支付工資的特崗教師，也不足300人。我想，機會來了，親戚的孩子今年報考大有希望。

　　然而，左盼右盼，本縣教師招聘信息遲遲沒有公布，鄰近縣有的早在6月份就公布了相關信息，有的暑假開始就進行了招教考試。8月初，本縣終於發布了教師招聘信息，讓人大失所望，這次仍然隻招150人。加上之前分給本縣的特崗教師50多人以及高中已經招聘的十幾人，教師退休后空出的330個編制並沒用完。我向在勞動局工作的一個熟人了解情況，他說這幾年一直都是這樣，其實教育局也想多要一些編制，但縣政府不答應。這樣一來，每年招聘教師人數趕不上退休數量，教師越招越不夠。

　　最近幾年全縣小學生人數一直呈上升趨勢，教師招聘本該更多一點，現在卻相反。而特崗教師制度本來是在不增加縣財政壓力的情況下，盡可能給農村學校多分幾個教師，而結果呢，縣政府卻借機減少自身教育投入，壓縮教師編制。如此作為，師資什麼時候會充足？所謂的“加大教育投入”到底投到哪裡了？

　　教師招聘剛剛結束，風傳已久的從農村學校抽調教師進城的消息在離秋季開學僅有兩周時終於公開。這一下子要從全縣農村學校抽調150人。招聘教師時說是為加強農村學校師資力量，但是特崗教師沒來幾個，農村學校有限的教師還被大量抽調，說是城區擴大的需要。這種做法並非本縣“專利”，鄰近各縣都是這樣。只是本縣招聘已經夠遲了，抽調農村教師進城的時候，各學校都已經在為開學做准備了，各鄉鎮中心校和各農村中學忽然間全都亂了套。我認識的幾位鄉鎮中心校校長提起來都是滿腹牢騷，這讓他們的工作十分被動。有一個中心校校長說：“我們本來就缺編五六十個，給我分來十幾個，臨到開學再抽走一群，你說我咋安排？”

　　有人開玩笑說，也許“推遲退休”應該從鄉村教師開始。可那些找不到工作的大學生呢？我親戚的孩子到底也沒考上。我問她是否願意做一個代課教師，她說，已經做過一年的代課教師，工作量很大，工資太低，連正式教師工資一半都不到，不想做了。

　　（作者系河南省某縣農村小學教師）

　　編后語：作者所反映的“教師編制緊缺”不僅僅存在於農村中小學，城市裡的學校在編制上同樣捉襟見肘。湖北省武漢市的一位區級教育局副局長曾在接受本刊採訪時也表示，現在中小學整體編制縮減，教師編制越來越少，想要爭取一個教師編制越來越難，有時好不容易招來的老師，最后因為編制問題而留不住。行政機構精簡，縮減編制，不能因此而無視教師資源的短缺，把教師編制一並減少。“再窮不能窮教育”，在學生越來越多的情況下，依據國家相關政策規定的師生配比，教師編制應該合理配置，解決供需矛盾。地方政府不能再隨意壓縮教師編制了。

(來源:人民政協報)