守住我們的文化命脈

　　隻有提升我國的文化軟實力，守住我們的文化命脈，才能樹立我們的文化自尊和文化自信。這是一個關系到國家戰略層面的偉大事業。在蘇士澍看來，此項事業使命光榮，他會一直奔走呼吁下去。

　　“中國人，當學好中國字”

　　“我們終於又促成了一件事！教育部書法教育教材的審訂工作在年底馬上就要開展了，這個會我一定要爭取參加。”當談起書法進課堂這個話題時，全國政協常委、國家文物局文物出版社名譽社長、全國政協書畫室副主任、中國書協副主席蘇士澍滿臉喜悅。

　　“加強青少年漢字書寫教育刻不容緩”、“加強青少年漢字書寫教育不容遲疑”、“中小學校開設書法課程迫在眉睫”……從2009年至今，書法家出身的蘇士澍，在全國兩會上的呼吁幾乎都圍繞“漢字”、“書法”、“文化”等關鍵詞展開。欣慰的是，在蘇士澍及多位全國政協委員的多次呼吁下，全國中小學書法進課堂在2012年9月1日變成現實。今年年初，教育部又發布了《中小學書法教育指導綱要》，將書法教育納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段習修硬筆和毛筆書法。“從上世紀80年代啟功先生提議並倡導的中小學書法進課堂至今已有30多年了，終於邁出了可喜的步伐。”蘇士澍說。

　　“漢字是中華傳統文化的載體。而今，卻在傳承方面遭遇阻隔和斷層。我們在如何加強漢字書寫教育的力度上仍很不夠。”這種現狀讓蘇士澍焦慮不安。

　　“電腦的普及和應用提高了寫作的水平和速度，越來越多的人提筆忘字經常發生，孩子們的字越寫越難看，軟筆書法學習未被列入中小學教育大綱，中小學生基本不會用毛筆了……”讓蘇士澍憂慮的，不光是漢字的書寫，還有書法藝術教育的傳承。作為一名書法家，蘇士澍常年在日本及港、澳、台等地講授書法課程。他發現，港、澳、台地區對中國書法的傳承和發展都非常重視。聯合國教科文組織也把中國書法藝術列入人類非物質文化遺產代表作名錄。然而，在我們這個以漢字為書寫方式的國度中，書法藝術教育在近年卻處於被忽視的狀況。為了讓書法教育進課堂，他和全國政協書畫室的政協委員、書法藝術家們多方奔走呼吁。

　　在蘇士澍眼中，中國書法是審美藝術化的漢字，堪稱中華傳統文化最凝練的物化形態。“讓孩子們在寫毛筆字的過程中，從小浸染中國文化，熱愛我們的文化。”他認為，書法教育的意義不僅在於提高學生的書寫技能，培養其審美情趣和審美能力，還可以加深他們對傳統文化的理解和熱愛，從而為傳統文化文脈的傳承奠定基礎。

　　“當國人越來越習慣以敲打字母來代替橫撇豎捺的一筆一畫時，他們會對手寫漢字感到力不從心。那麼，漢字作為文化傳承工具的價值將大打折扣，我們的文化將面臨危機。而加強青少年漢字書寫教育，是化解這場危機的有效途徑。所以，我們必須行動起來。”現在，中小學書法進課堂雖然已經成為現實，但蘇士澍最關心的問題是怎麼將這一政策落實和實施好。“明年兩會期間，我還將就此問題再次呼吁。”蘇士澍說。

　　扶持傳統文化產業，促進可持續發展

　　“筆是軟的，墨是稀的，紙是洇的，可寫出字來是精神的。”在蘇士澍辦公室的書桌上，筆墨紙硯一直伴隨左右。每次落筆，他都平心靜氣、不急不躁地研墨，即便是在今天快節奏的生活和大尺幅的作品面前，他也沒有拋棄墨錠，對之依舊是一往情深。

　　在蘇士澍看來，書法藝術與文房四寶中有深厚的文化，兩者“其融其合，其聚其隨，猶如人之肝臟脾胃，情寓手足”。中國各地文房四寶精湛手工藝制品也已經成為當代非物資文化遺產的重要組成部分。

　　“然而，當下的中國，隨著書法教育的漸去漸遠，文房四寶產業出現了日漸萎縮的困局。”蘇士澍說，如何把傳統文化資源、文化積累轉變成產業元素，進而轉變成文化的創造力，成為文化界人士為之憂思的問題。

　　為了加大對傳統文房四寶文化產業的保護與扶持，2010年6月，蘇士澍隨全國政協教科文衛體委員會深入安徽、浙江等文房四寶的產地，就文房四寶的過去、現在與將來進行專題調研。經過深入的走訪研討，形成調研報告，提出了推動書法進中小學課堂、加大公共財政支持、出台稅收優惠政策、制定人才獎勵措施、扶持原料生產基地、建立國家級研究機構等十點建議。

　　除此之外，他去安徽走訪名師高手，了解產業發展現狀，個人進行的調研也不止十次。為了引起全社會對文房四寶產業的關注，2010年，他還將金石書法藝術與文房四寶融為一體，在北京全國政協禮堂舉行了“筆墨紙硯，承載文明”的書法作品展覽，以此來歌頌筆墨紙硯的非遺傳承人。

　　“目前，書法教育受到重視，安徽的文房四寶產業也在逐步發展。”蘇士澍說，從現在的情況來看，他們提出的部分建議已經變成了現實。但他現在又冒出一個新想法——聯合相關部門一起打造一個屬於中國自己的漢字文化樂園。

　　“長期以來，我們的漢字教學都是通過拼音來實現的，現在電腦打字也大多是拼音，但漢字恰恰是形音義結合的產物。”蘇士澍說，漢字之美寄寓於線條章法和形體結構，呈現為曲直適宜、縱橫合度、結體自如、布局完滿，隻有通過橫撇豎捺一筆一畫的書寫，才能感受這種美感，領悟字中的涵義。“比如:‘孫子’的‘孫’:子之子曰孫。你看，這個會意字多麼形象啊，光靠拼音是闡述不到位的。”他舉例說。

　　“在推廣形式上，我們要向迪斯尼學習！一個個虛擬的卡通形象竟能被打造得如此深入人心，那我們實實在在的漢字就更應該好好推廣了。”現在，打造漢字文化樂園計劃已經進入蘇士澍的工作日程，成為他接下來重點推進的事情。他要讓孩子在體驗中發現漢字的結構之美、筆法之美、內涵之美。

　　“學好中國字，當好中國人！隻有提升我國的文化軟實力，守住我們的文化命脈，才能樹立我們的文化自尊和文化自信。這是一個關系到國家戰略層面的偉大事業，也是一個文化產業，要為我們的子孫后代造福啊。”在蘇士澍看來，此項事業使命光榮，他會一直奔走呼吁下去。

(來源:人民政協網)